和平中學(xué)的學(xué)生們在學(xué)習(xí)分類投放垃圾。

和平縣四聯(lián)中學(xué)的學(xué)生在對垃圾分類。

     隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口也日益增多，垃圾隨之增多。由于原來大家的環(huán)保意識不強，所以亂扔垃圾現(xiàn)象十分普遍，不但增加了環(huán)衛(wèi)工人的工作量，更是影響了城市的形象。為提高人民的生活質(zhì)量，近年來，和平縣大力實施“大清潔·鄉(xiāng)村美”城鄉(xiāng)清潔工程。

     記者在和平農(nóng)村采訪時發(fā)現(xiàn)，每家每戶門口都有4 個黑色塑料桶，分別印著“可回土垃圾”、“可焚燒垃圾”、“可賣錢垃圾”、 “有毒有害集中處理垃圾”的字樣，里面裝著對應(yīng)的生產(chǎn)生活垃圾。村民說，垃圾分類后，現(xiàn)在村里的環(huán)境大為改觀，河畔再也沒有垃圾成堆的現(xiàn)象了。

     說起這事我們還得從學(xué)校說起。

     和平中學(xué)的實踐 環(huán)保教育故事多

     亂丟垃圾是長期形成的不良習(xí)慣，要想讓群眾一下子轉(zhuǎn)變思想并非易事。為了讓廣大群眾提高環(huán)保意識，和平縣各中小學(xué)都非常重視保潔工程，并積極參與進(jìn)來，不少學(xué)校還成立了環(huán)保小組，采取多種形式進(jìn)行宣傳。為了學(xué)會垃圾分類，和平縣不少學(xué)校還建起了環(huán)保教育站。

     和平中學(xué)的環(huán)保教育站建在一片花香四溢的桂花林后。走進(jìn)環(huán)保教育站，只見四周墻上貼著“環(huán)保十字口訣”、“垃圾的生命”等各種環(huán)保宣傳貼畫；地面上整齊地擺放著6 個藍(lán)色的大筐，分別裝著牛奶盒、塑料瓶等垃圾；墻邊一側(cè)有幾個白色的大塑料桶，分別貼著標(biāo)簽，用來裝易拉罐、紙皮等垃圾；墻角幾十個大編織袋里裝滿了整理好的垃圾。用來分類整理垃圾的手套、鐵錘、剪刀等工具整齊地擺放在桌子上。

     該校高二年級的周云翔同學(xué)每天下午放學(xué)后都會來環(huán)保教育站簽到，還把順便撿到的垃圾帶過來。周云翔從高一年級開始就加入了學(xué)校的青年志愿者協(xié)會。他認(rèn)為，垃圾是放錯了地方的財富，如果變廢為寶，就能成為財富。學(xué)校每天都有很多的廢棄垃圾，周云翔和同學(xué)們平時就利用課余時間撿拾。早上喝的空牛奶盒，以前是直接扔掉了，現(xiàn)在都收集起來。他的行動也帶動了身邊的同學(xué)，越來越多的同學(xué)都陸續(xù)加入，目前這個協(xié)會有140 人左右。周云翔表示，回收垃圾不但能美化環(huán)境，還能保護(hù)生態(tài)環(huán)境。以后自己要走向社會，作為一名高中生，更應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)市民積極參與垃圾分類，從身邊的小事做起，正確投放垃圾，這樣可以改變?nèi)藗兊纳�活�?xí)慣和整個社會的面貌。在教育站入口處擺放著一張桌子，上面有一本記錄本。負(fù)責(zé)環(huán)保站工作的曹老師一邊翻動記錄本一邊介紹說，每天下午他都會到教育站，這時各班都會把收集到的垃圾帶到教育站，然后曹老師指導(dǎo)他們分類放好，每周志愿者們都會抽時間過來作進(jìn)一步的分類。由于平時加大了宣傳力度，同學(xué)們的環(huán)保意識得到了很大的提高，現(xiàn)在校園干干凈凈。

     陽明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校 從學(xué)生教育入手

     陽明鎮(zhèn)龍湖學(xué)校是一所新辦的九年一貫制學(xué)校，目前還有工程繼續(xù)在建設(shè)中。雖然學(xué)校有些建筑工程仍在施工，但是校園里卻干凈整潔。放學(xué)鈴后，《保護(hù)地球》的歌曲響了起來。一群群同學(xué)隨著歌聲笑逐顏開地走出校門。有的同學(xué)從垃圾桶邊經(jīng)過時會把垃圾丟進(jìn)垃圾桶。七年級的袁迪同學(xué)把記者帶到一個平房中，一進(jìn)房間，滿眼都是垃圾，一大袋一大袋的塑料瓶垃圾放在屋角，有不少已經(jīng)包裝好了。他告訴記者，上個學(xué)期，學(xué)校建起了環(huán)保教育站，還不到一個學(xué)期，就產(chǎn)生了這么多垃圾。為了讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識，每天，老師會安排學(xué)生輪流到教育站學(xué)習(xí)垃圾分類，了解環(huán)保知識。通過活動，袁迪知道了生活垃圾的分類和處理方法，尤其是可回收利用的垃圾，他還親自動手回收做成一些有用的物品。袁迪說，在家中，他把易拉罐做成小筆筒，父母對他豎起了大拇指。在其影響下，他父母也開始自覺地對家里的生活垃圾進(jìn)行分類。鄰居們都稱贊他們家是“環(huán)保家庭”。袁迪暗下決心，以后再不能亂扔垃圾，要用行動來保護(hù)地球。

     四年級的梁嘉麗是同學(xué)們眼中的“女漢子”。在環(huán)保教育站的實踐活動同樣也讓她深有感觸�！皬U塑料瓶的蓋子可真難剪啊，把我的手都弄出了許多傷痕。”梁嘉麗指著手上的傷疤仍心有余悸。環(huán)保實踐活動后，在校內(nèi)她看到垃圾就會撿起來，在校外她也做起了“環(huán)保小衛(wèi)士”。走在街上，梁嘉麗經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)廢紙、果皮和廢瓶子等垃圾，她總是邊走邊撿。校園的環(huán)境在同學(xué)們的共同維護(hù)下，變得越來越干凈了，但是每當(dāng)上學(xué)放學(xué)路上看到一些人很不自覺地丟垃圾，特別是看到一些衛(wèi)生死角的水又臟又臭時，梁嘉麗總會特別心痛。四年級的黃慧珊、黃宇航、黃莉婷等幾個同學(xué)經(jīng)常一起回家上學(xué)，他們相約：凡在路上看到有垃圾就用袋子裝好或放進(jìn)路邊的垃圾桶或帶回學(xué)校環(huán)保教育站。為了讓學(xué)生培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，學(xué)校每天放學(xué)時學(xué)生會干部、值日老師、值日領(lǐng)導(dǎo)都會在校門口對學(xué)生的垃圾分類進(jìn)行檢查，組織學(xué)生在多媒體課室學(xué)習(xí)環(huán)保知識，逢迎雙周的班會課都以環(huán)保為主題。為了讓家長提高環(huán)保意識，去年該校還讓學(xué)生與家長一起在環(huán)保站體驗垃圾分類。

     據(jù)介紹，目前該縣的中小學(xué)都在積極開展環(huán)保教育。相信不久的將來，學(xué)生們都能養(yǎng)成自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

鏈接

     日本人怎樣進(jìn)行垃圾分類？

     到過日本的人都贊嘆日本干凈得不得了。這和日本注意保護(hù)環(huán)境做好垃圾分類處理有關(guān)。日本的垃圾分類有以下幾大特點：

     1.分類精細(xì)，回收及時。

     最大分類有可燃物、不可燃物、資源類、粗大垃圾，這幾類再細(xì)分為若干子項目，每個子項目繼續(xù)分為孫項目，以此類推。如口紅屬可燃物，但用完的口紅管屬小金屬物；襪子，若為一只屬可燃物，若為兩只并且“沒被穿破、左右腳搭配”則屬舊衣料；并把分類知識編印成手冊發(fā)給每個市民。在回收方面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規(guī)定在每周特定時間把特定垃圾袋放在特定地點，由專人及時拉走。

     2.管理到位，措施得當(dāng)。

     外國人到日本后，要到居住地政府進(jìn)行登記，這時往往就會領(lǐng)到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)扔垃圾的規(guī)定。當(dāng)你入住出租房時，房東也許在交付鑰匙的同時就一并交予扔垃圾的規(guī)定。有的行政區(qū)年底會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標(biāo)有黃、綠、藍(lán)等顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類。每個垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。

     3.人人自覺，認(rèn)真細(xì)致。

     養(yǎng)成良好習(xí)慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長和學(xué)校那里受到正確處理垃圾的教育。如果不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說服和周圍輿論的壓力。日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴(yán)格：廢舊報紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過的噴霧罐要扎一個孔以防出現(xiàn)爆炸。

     4.廢物利用，節(jié)能環(huán)保。

    日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔，有利于回收利用。

     本報記者 謝雨望 張曉艷 彭德貴