[摘要] 在學校的實際教育教學工作中，師生關系是維持教學正常開展的重要因素之一。但有不少的師生關系還是傳統的服從與命令的關系，這不利于學生的健康發展。本文從新課程的視角探討了新型的師生關系，指出教師應該從更新理念、真情對待學生、尊重學生等方面出發，建立新型的師生關系。

     [ 關鍵詞] 新型師生關系 新課程標準學生

     師生關系是指在教育過程中形成的教師與學生之間的人際關系，是人與人之間的關系。良好的師生關系是進行正常教學活動，提高教學質量的保證，也對師生雙方良好的關系起著重要的作用。但實際教育教學中的師生關系還存在與素質教育格格不入的諸多因素，無疑是實施素質教育的大忌。革新師生關系是每一位教師不可回避的課題，也是實現基礎教育課程改革的必然要求。必須運用新課程的理念構建一種新型的師生關系。

     一、新課程標準指導下的新型師生關系

     成功的教學必須從營造和諧、融洽的教學氛圍入手，進而建立新型的師生關系。新課程強調：教師是學生的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往，積極互動，共同發展的互動過程。在新課程標準指導下的新型師生關系有以下特點：

     （一）以生為本，尊重差異

     新型的師生關系，首先應是以生為本，重視學生行為的主觀意義，特別強調學生個體行為的主觀層面。以生為本，就是強調學習過程的重要性，要求教學過程應當適應學生的身心發展規律。以生為本，就是重視學生基本素質的提高，培養學生的創新意識和創造能力。為此，教師應樹立以生為本的思想，真正達到“一切為了學生，為了學生的一切” 的理想境界。

     （二）教學民主，平等對話

     教師由居高臨下的權威轉變成了“平等中的首席”，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。教師應摒棄“一言堂”或 “滿堂灌”的做法，把更多的時間和更廣的空間留給學生。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

     （三）立足發展，和諧共進

     《新課標》指出：學生是學習的主人；教師是學習活動的組織者和引導者；教學應讓學生掌握最基本的學習方法；鼓勵學生選擇適合自己的學習方法；引導學生在實踐中學會學習。課堂教學中，許多教師都十分注重學生學習方法的指導。學生不再感覺學習是一種高不可攀的行為，只要運用一些可行的學法，學生就會發現，原來學習如此的快樂：師生共同與文本對話，在一次次心靈的對話中，加深了對文本的理解，升華了靈魂，讓無聲的價值觀、人生觀深深烙進師生的心田。

     二、如何建立新型的師生關系

     （一）更新教育理念

     首先要樹立正確的教育觀，并以正確的教育觀指導教育教學工作。教師必須摒棄枯燥的灌輸式教學觀念，充分激發學生的學習興趣，讓課堂充滿生機和活力；其次要樹立正確的課程觀。教師要積極利用和開發各種教學資源，結合學生的實際情況，對課程實踐進行“再創造”，努力營造和諧的教學氛圍，激發學生主動參與的學習興趣，真正使學生有所創新，有所創造；最后要樹立正確的教師觀、學生觀，把教師的主導作用和學生的主觀能動性結合起來。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

     （二）真情對待學生，關心愛護學生

     教育不能沒有愛，沒有愛，就沒有教育。愛是教育的靈魂，只有真心真情熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。尤其是對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。為學生創造和睦、寬松的環境，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂于向老師說出真情實感，才會把老師當成朋友。

     （三）充分尊重每一個學生

     要樹立正確的學生觀，要讓每一個學生在人格上得到最大的尊重。教育成功的秘訣在于尊重與理解學生。在教學活動中，教師要熱愛、信任、關懷學生；學生要熱愛、信任、尊重教師，達到情感融洽、心心相印的效果，建立起共同的思想情感基礎，達到“親其師則信其道”的效果。尊重，首先是尊重學生自尊心，這是學生心中最敏感的角落。因為自尊心是一個人要求得到別人的肯定、重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求向上的內動力，也是生活的精神支柱。只有尊重，學生才會感到師生平等。其次是尊重學生的個體差異。每一個學生都是獨一無二的，每一個學生都有各自的優點和缺點，要用發展的眼光看待每一個學生，用寬容的心態對待每一個學生，尊重學生，必將得到學生的尊重，這使師生的心融為一體，產生共鳴。

     （四）展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅

     通過聯系學生生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。在課堂中，教師們要針對不同的教學內容認真挖掘教材的內涵，分析教材結構，找準教學切入點，從生活中吸取有益的營養，讓教學與生活聯系、順勢而導，讓師生在課堂、生活中交流教學與學習的成果。

     （五）完善個性，展現個人魅力

     教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化師生情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。

     總之，建立新型的師生關系，在現代的教學中，將有助于師生之間的情感和理念的交流，有助于豐富教學內容，求得新的發展，真正實現教學相長，促進學生的全面發展，教出來的學生才能適應社會主義現代化建設的需要，整個民族的素質才能得到真正的提高。