晚上十點多，從樓上傳來一個女人的咆哮聲：“什么關系？！�。�！什么關系？！說！到底什么關系？”我那顆八卦的 心瘋狂地跳躍起來，趴到窗臺上支起耳朵認真地聽著下文。女人繼續氣憤地喊道：“互為相反數�。�”……我默默地關 上了窗戶。陪讀的媽傷不起呀！

近日，這則媽媽吼孩子寫作業的段子刷爆朋友圈，幽默搞笑之余也道出了陪讀媽媽們的辛酸——孩子們有100 種 方法逼瘋陪讀媽媽：磨蹭拖拉、粗心大意、心不在焉……瞬間讓媽媽進入更年期。

一

說起寫作業，相信不少人都有 被家長吼過的經歷。網上家長的 吐槽，望子成龍、望女成鳳的心態 人人有之，然而在孩子的學習問題 上，有些家長儼然到了“走火入魔” 的地步。

近期一條“陪孩子寫作業，大 人急到送醫院”的微博引起熱烈討 論，家長陪讀陪出病來，顯然是被 孩子磨蹭的性格或者屢教不會的 現實給惹惱了。在陪孩子寫作業 這件事情上，能夠靜得下心、忍得 住火的家長屈指可數。

孩子的行為和學習習慣正處 于建構階段，需要家長不厭其煩地 幫助與指正，而一旦家長放手，很 可能又回到了最初。這樣的現實 下，家長想吼幾句在所難免。畢竟 教育問題是整個社會最關注的問 題，孩子越早養成良好的習慣，越 能在學業和發展上勝人一籌。

二

在繁忙工作之余能夠陪伴孩 子讀書，本是難能可貴的，生氣時 吼下娃娃，終究是“愛之深、責之 切”所致。但越是這樣，越值得家 長們警惕，因為進一步來講，“陪讀 吼娃”折射的是家長在批評教育孩 子方面存在不同程度的知識匱乏。

家長“吼娃”是因為沒能找到 有效的方式來糾正孩子的習慣，導 致時常被氣得不知所措；同時也是 因為教育的現實情境，給家長施加 了過重的壓力。

其實，習慣的養成是個過程， 有些好的行為習慣甚至家長都做 不到，卻要求孩子在短時間內訓練 到位，這無疑是在自尋煩惱。加上 孩子的認知水平和思維水平本來 就比不上成年人，“這么簡單的問 題都不會”“你怎么這么笨”等家長 “吼娃”時常說的話，其實也是家長 對孩子發展規律的不尊重。

三

家長陪孩子讀書寫作業，本來 是增進親子關系的一種有效方法， 但在實際陪讀時更多是建立在學 業的輔導上，而不是親子之間心靈 的對話。不少家長陪讀時對孩子 的需求和意愿不聞不問，這樣只會 加劇親子之間的矛盾，而無助于解 決問題。

現在，孩子們的心理情感越來 越脆弱，各方面的意識卻越來越 強。對于批評大于教育的“吼娃” 方式，傳遞給孩子的是家長消極的 焦慮情緒或暴力情緒，很可能會造 成他們的逆反心理，甚至身心健康 受損。

因此，家長批評教育孩子需要 更多的溝通和技巧，要及時了解孩 子的內心想法，根據孩子的成長規 律制定科學的學習方法，讓孩子在 批評教育中獲得真正的進步，才能 提高陪讀質量。

謝素嬋