用心澆灌藝術之花在校園綻放

——記河源中學實驗學校小學部藝術教育特色課程

河源中學實驗學校小學部（以下簡稱河實小）在歷時10多年的實施素質教育探索與實踐中，以學生的終身發展為本，實踐適合學生個性發展、主體發展的藝術教育，營造了濃厚的文化氛圍，構建充滿活力的藝術教育體系，逐漸形成了藝術教育特色。

健全機制，形成科學管理體系

河實小成立以呂麗燕校長為組長的領導小組，樹立符合教學規律的藝術教育理念，科學管理，保障藝術教育工作有序進行。教務處全面負責，制定管理制度、實施方案，定期組織開會、檢查，在探索中求創新，將藝術教育發展規劃納入學校重點工作，把學生綜合素質評價納入考核中。

保障師資，提高藝術教育水平

為了確保藝教質量，河實小配足配齊精干的藝術教育專職教師隊伍。學校有專職藝術教師十幾人，全部具有高等學歷。學校非常重視藝術教師師資隊伍的培養，通過崗前培訓、以老帶新、經驗交流、業務進修、業務考核等辦法，解決知識更新問題，不斷提高藝術教師的思想道德修養和教學業務水平，全面提高藝術教師的整體素質。他們曾多次在省、市組織的比賽中獲得各類獎項。

河實小的舞蹈興趣班。

學校還采用外聘的形式，到專業領域聘請兼職教師。如街舞教師龔敏斌、民樂竹笛肖金福老師、陶藝制作楊先愛老師、精通武術的張校勤老師……他們都是行業中的佼佼者，專業造詣高，傳授方法巧，深受師生的喜歡。

培育創新，發展學生藝術特長

1.藝術教育課程的開設，涵蓋了器樂、聲樂、舞蹈、書法、繪畫、手工制作、課本劇等多種藝術類型，形成校本化藝術特色。河實小還創造性地開設以學校為單位的藝術學科的校本課程：“硬筆書法”“毛筆書法”“校歌操”；以年級為單位的葫蘆絲樂器演奏課程、形體課程、武術操。學校在嚴格執行省課程標準課時安排的前提下，“開足、開齊、上好”藝術課程，進而實現人人會一種藝術特長的目標。

2.開設豐富多彩的社團活動，成為學生特長終身發展的加油站。自小學開辦伊始，學校就開設了豐富多彩的社團活動，包括設藝術類、手工制作類、繪畫類、書法類等50多個藝術社團。并相應地為師生專門設立了藝術作品展覽室、書畫教室、藏書票珍館、器樂室、音樂教室、舞蹈房及其他專用教室和展室。每周開設3節社團活動課，全體同學根據個人興趣自主選擇。

3.立足課堂規范管理，讓藝術教育實而有序。學校的音樂課、美術課、書法課開課率達100%，有完善的教學常規制度約束，嚴格的課堂常規要求，學校將藝術教育常規工作作為學校重要基礎工作來抓。在教學研究上，要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，注重指導過程，以探索、實踐生成式課堂教學為主要研究方向。

4.健全設施設備，讓藝術教育擁有一方沃土。學校斥資打造文化長廊和功能場室，配備二胡、架子鼓、鋼琴、電鋼琴、腰鼓、古箏、揚琴、鼓樂等樂器和美術、舞蹈器材，又購買了大量演出團體服。學校加大資金投入，不斷改善藝術教育設施。

形成特色，藝術教育碩果累累

1.素質教育匯報活動，全面展示學生才華。河實小每年面向全體師生、全體家長舉辦“素質教育匯報活動”，迄今為止，已成功舉辦了八屆。活動通過精彩的文藝節目匯演、現場書畫大賽、現場制作、歌詠比賽、藝術作品展覽、年級個性化的節目表演等形式全面展示學校藝術教育的豐碩成果，受到家長、社會一致好評。

2.主題鮮明的各項活動，活躍了校園的文化氛圍。每年一屆的讀書節活動，美術教師組織學生設計讀書節節徽、畫宣傳海報；每年慶祝國慶，音樂教師指導學生參加紅歌合唱比賽；主題鮮明的各學科藝術展演，健康的校園文化，陶冶了學生的情操、啟迪學生的心智、促進學生的全面發展。

3.競賽活動促進藝術教育的深入開展。河實小在開展活動的同時，還積極組織學生參加各級藝術競賽。在廣東省首屆大中小學生樂器比賽中，學校的民樂演奏《金蛇狂舞》榮獲二等獎；在河源市首屆客家山歌大賽中榮獲銀獎；在中小學藝術展演中，課本劇《一個小山村的故事》榮獲一等獎、合唱《四季的問候》獲二等獎；學校排練的《精靈宴會》獲河源市第一屆科普劇二等獎。在國家級技能大賽中有79人次獲獎，省級獲獎有13人次，市級獲獎有39人次，各項競賽獲得優異的成績。

辦“規范+特色”的學校，做“優秀+專長”的教師，育“全面+特長”的學生，河實人將不忘初心，砥礪前行！

本報記者 程鵬

通訊員 胡燕芬 林國勝 張碧芬