《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（以下簡稱《學習綱要》）對習近平新時代中國特色社會主義思想（以下簡稱“新思想”）作了系統全面的闡述。較好地掌握適當的學習方法，對于全面把握《學習綱要》重要精神，深入理解“新思想”并用“新思想”指導我們學習、工作、生活、實踐等方面都具有十分重要的作用。

一、深入領會《學習綱要》精神，要在“學懂”上下功夫，以真學的干勁推動科學理論的武裝。

深入學習領會《學習綱要》精神，貴在“學懂”。如何在“學懂”上下功夫？那就是要真正搞清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是什么？精神實質是什么？豐富內涵是什么？實踐要求又是什么？

通過認真研讀《學習綱要》，我們可以深刻地體會到，學懂“新思想”是有章可循的。“新思想”的核心要義可以概括為：新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，“中國特色社會主義”始終是貫穿這一思想的主線，也是《學習綱要》的基本線索。“新思想”的精神實質主要體現在黨的領導、人民至上、問題導向和“四個自信”上。“新思想”的豐富內涵就是具體開創性闡述的“八個明確”，“八個明確”從總任務、主要矛盾、總體布局和戰略布局、深化改革總目標、依法治國總目標、強軍目標、特色大國外交、中國特色社會主義最本質特征等八個方面對堅持和發展中國特色社會主義進行科學的界定。而“新思想”的實踐要求就是“十四個堅持”，具體表現：它從目標、路徑、方略、步驟等層面對新時代怎樣堅持和發展中國特色社會主義作出十四個方面的部署。

總而言之，只有在總體上搞清楚了“新思想”的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，才算是真正“學懂”《學習綱要》，才能初步實現科學理論的武裝。

二、深入領會《學習綱要》精神，要在“弄通”上下功夫，以勤學的態度推動科學理論的武裝。

深入學習領會《學習綱要》精神，妙在“弄通”。如何在“弄通”上下功夫？那就是要真正弄明白“新思想”的理論邏輯是什么？歷史邏輯是什么？實踐邏輯又是什么？要從理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯相統一的高度，深入分析《學習綱要》的邏輯結構，認真研讀“新思想”。

通過認真研讀《學習綱要》，我們可以深刻地感受到，習近平新時代中國特色社會主義思想在理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯上是相互貫通的。在理論邏輯上，新思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的繼承與發展。學習“新思想”要與學習馬列主義思想有機結合起來。在歷史邏輯上，“新思想”是黨史、國史和社會主義發展的歷史統一。“弄通”《學習綱要》既要深入學黨史、國史，又要精心研讀社會主義發展史。而在實踐邏輯上，“四個偉大”是理解“新思想”的重要鑰匙，“弄通”《學習綱要》，必須要深入認識和理解“四個偉大”的意義，要在實踐中推進黨的“十八大”以來黨中央各項部署的貫徹落實。

總而言之，只有在總體上搞清楚了“新思想”的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，才算是真正“弄通”了《學習綱要》，才能在總體實現科學理論的武裝。

三、深入領會《學習綱要》精神，要在“做實”上下功夫，以務實的作風推動科學理論的武裝。深入學習領會《學習綱要》精神，重在“做實”。如何在“做實”上下功夫？那就是要真正弄清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的重要導向是什么？弄清楚如何把自己的生活和工作與“新思想”的要求相結合起來。

通過認真研讀《學習綱要》，我們可以深刻地感觸到，“新思想”十分注重問題導向、實踐導向和需求導向，要求踐行“新思想”務必要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。“新思想”的問題導向主要是針對“四種考驗”和“四種危險”；其實踐導向就是在堅持黨的領導下，堅持以人民為中心，全面深化改革，決勝全面小康；其需求導向就是不斷實現人民對美好生活的需要。如何把這三個“導向”做實？那就是要“把自己擺進去”，使自己置身其中，釋疑解惑，融會貫通；要“把職責擺進去”，做到知責思責、履職盡責，不斷弘揚勤于擔當的奉獻精神；還要把“工作擺進去”，把《學習綱要》中的重要思想轉化為務實的舉措、深厚的情懷、創新的思路去服務大局。

總而言之，只有在總體上搞清楚了“新思想”的問題導向、實踐導向、需求導向，在研究中把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才算是真正“做實”了《學習綱要》，才能完全實現科學理論的全面武裝。

（作者杜曉靜河源職業技術學院）