歲末年初，體育課成為高頻詞，從體育老師的“卑微”聊天記錄，到云南中考將體育的分值從50分提高到100分，再到我們廣東政協(xié)十二屆三次會議中，多位省政協(xié)委員建議把體育納入廣東高考。體育被頻繁點(diǎn)名，是重視體育的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)健康中國的具體舉措。

一

“下一節(jié)課，我上”，“好的”。日前，一位體育老師因曬出了他“卑微”的聊天記錄而走紅網(wǎng)絡(luò)。截圖的聊天記錄顯示，從開學(xué)后不久的9月29日到臨近期末，這名體育老師的多次課程都被其他老師以“我上”的名義“奪”走。

多年以來，不管是在學(xué)生、家長群體中，還是在教育界內(nèi)部，體育課都被許多人視為可有可無的“副課”。體育老師當(dāng)然希望擁有自己的課堂，想擁有自己的運(yùn)動隊(duì)，讓學(xué)生喜歡上自己的課，但現(xiàn)實(shí)很骨感。有的學(xué)校在低年級階段還能夠保證正常體育教學(xué)，但越接近升學(xué)考，就越忽視體育課，甚至一刀切地取消。即便是有體育中考，但體育中考結(jié)束了，體育課也就沒有了。中考要考哪些項(xiàng)目，現(xiàn)在的體育課基本上就會練這些項(xiàng)目，每一節(jié)體育課都是這樣練習(xí)的，為了提高中考的體育成績，可謂是煞費(fèi)苦心，一旦與體育中考無關(guān)的項(xiàng)目，基本上是不會去碰的。

二

一邊是體育課被隨意擠占，一邊是青少年的體質(zhì)健康堪憂，怎么破？早在2000年，教育部就發(fā)文明確要求：要切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間，不得擠占、減少體育課、體育活動的時(shí)間。2019年6月24日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施健康中國行動的意見》，提出實(shí)施中小學(xué)健康促進(jìn)行動等15個(gè)專項(xiàng)行動。

這充分說明了學(xué)生的身體健康、體質(zhì)的提高已經(jīng)越來越顯得重要，更讓人期待的是，去年底，教育部就明確表示，今后中小學(xué)要把學(xué)生參加體育活動情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動技能等級納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。近日，云南省教育廳就率先做出部署，明確了中考改革方案，其中關(guān)注度最高的莫過于將體育的分值從50分提高到100分，與語數(shù)外分值相同。

有人認(rèn)為云南省把分?jǐn)?shù)提高到100分，步子邁得太大。但筆者認(rèn)為，這樣的擔(dān)心是多余的。身體是每個(gè)人的“本錢”，身體素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要部分，重視體育教育，從中考指揮棒入手，改變體育課被擠占、被邊緣化的狀態(tài)，倒逼師生重視體育，這種積極探索的嘗試和努力值得肯定。而且，體育教育本就應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的主科，云南中考改革將體育“扶正”，提高體育考核權(quán)重，不是矯枉過正，是體育主角地位的歸位。

三

學(xué)生的體質(zhì)弱，需要強(qiáng)身健體，需要鍛煉。針對體育，毛澤東提出了“文明其精神，野蠻其體魄”的主張。如今，中國基礎(chǔ)教育的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，但“精神”與“體魄”如何協(xié)調(diào)發(fā)展，體育在國民教育體系中應(yīng)當(dāng)擺在怎樣的位置，仍然是我們這代人需要回答的問題。

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。學(xué)生的體質(zhì)關(guān)系著民族的強(qiáng)盛和國家的未來。學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)健康中國，要從改善青少年的身體素質(zhì)開始，從重視體育課開始。

當(dāng)然，重視體育，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，除了要幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能之外，更關(guān)鍵的是要幫助學(xué)生享受體育的樂趣，把激發(fā)學(xué)生興趣放在第一位，通過減少過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生參加豐富多彩的體育運(yùn)動擠出更大空間，讓愛好運(yùn)動成為習(xí)慣，伴隨一生，健康一生。

鄭婷影