一、回歸基礎(chǔ)
      1、充分利用早讀。早晨是人的記憶高峰期，在這個時候朗讀英語單詞、背誦課文或練習(xí)語音語調(diào)等，可以收到事半功倍的效果。 
      要選擇恰當(dāng)?shù)脑缱x材料，好詞，好句，好文章，優(yōu)秀作文范文，新聞報道，名人演講等等；要讀與聽結(jié)合。
      2、錯題匯總分類。將自己初中以來的訂正本以及錯題集進行一次分類匯總。先給錯題“搭搭脈”，把粗心的錯誤與知識點的混淆分開，再把知識點混淆的分為已經(jīng)明白的和依然不清楚的，然后針對不同的錯誤形勢“開處方”。有的需要審題仔細，有的需要多加練習(xí)。
      在這段時間，要把主要精力用在認真整理每次考試和練習(xí)中摘錄出來的錯題上，對錯題一定要知道正確答案，并再次分析以前錯誤的原因，反復(fù)記憶，保證做過的題目不再丟分。切忌題海戰(zhàn)術(shù)，一錯再錯，浪費時間。 
      同時在分析錯題的過程中，理清時態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等，保證基礎(chǔ)知識不丟分。 
      3、整理英語筆記。通過整理我們的英語筆記本去理清我們大腦里的英語知識。英語知識好比是一顆顆珍珠灑落在我們大腦的各個角落，有時候我們需要時卻一時找不到，因為它們很凌亂。而整理筆記，正好可以將它們串成項鏈，需要的時候可以很方便地牽出來。 
      我們的筆記本可以大綱上的詞匯為線，按字母的順序來整理，這樣不僅一目了然，也避免不必要的重復(fù)。 
      二、適當(dāng)提高 
      1、花樣默寫。默寫是最好的檢測英語單詞和短語的方式之一。在初三復(fù)習(xí)期間，我們要進行三輪不同花樣的默寫：第一輪我們使用的是 “豆腐干”，按照中考必須掌握的詞匯，按照字母順序進行默寫；第二輪，根據(jù)打印好的中文，寫出相應(yīng)的英文以及它們的某些同根詞；第三輪，聽讀英文，寫出相應(yīng)的單詞，并標出詞性和不同的中文意思，例如before（adv.Prep.Conj）。
      2、自主作業(yè)。除了常規(guī)的作業(yè)，在英語學(xué)習(xí)方面，其實有很多不同類型的作業(yè)方式，如英語日記，字數(shù)多少不論，也可以向老師匯報每日聽讀了些什么，做了些什么，遇到了些什么問題，還可用大綱上的單詞進行造句，根據(jù)給定的單詞編寫故事等等。
      三、靈活應(yīng)變 
      近幾年的中考試題加大了試題的靈活性，有些看似簡單的題目反而容易出錯。因此，要采用梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架的辦法，使基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。
    中考英語試題大致可以分為4部分：聽力、基礎(chǔ)、閱讀、寫作。考試說明中要求掌握的詞匯用法要熟記在心；考聽力前還要堅持聽力訓(xùn)練，每天可用10至20分鐘“磨磨耳朵”，聽一些短文，提前讓“耳朵”進入考試狀態(tài)；完形填空、閱讀理解、閱讀表達都是考查閱讀能力的題型。在進行訓(xùn)練時，應(yīng)采取四步閱讀法：（1）略讀，了解文章大意。（2）帶著問題，回原文中尋找答案。（3）對疑難問題進行仔細推敲，找到依據(jù)，確定答案。（4）再次回顧文章內(nèi)容，檢查答案。寫作復(fù)習(xí)之前，先要了解中考中應(yīng)用文和書面表達的評分標準，并以此衡量自己的文章，找出不足進行彌補。要收集、整理以往寫過的作文，或借鑒別人的作文，按文體進行歸類，分析記敘文、議論文、說明文的寫作特點，如：結(jié)構(gòu)特點、語言特點、擬定標題、開篇和結(jié)尾的方式等。學(xué)會審題，確定時態(tài)人稱，分類涵蓋內(nèi)容，掌握一些必要的關(guān)聯(lián)詞語。還要把同一話題下的優(yōu)美句子進行整理和有選擇地記憶。           （朱芳芳）