“作文需要大膽而豐富的想象，沒有想象，就像鳥兒折斷了翅膀”。也就是說，所有的寫作都離不開想象。但是，要想寫好既充滿想象又有思想的作文，對小學生來說，難度還是很大的。那么，如何指導學生寫好想象作文呢？我認為要做到以下幾點：
      一、留心觀察，為寫作想象打好基礎
      同學們要處處留心周圍的事物，在生活中做一個善于觀察的“有心人”。比如寫《我們的學校》，同學們雖然天天生活其中，但不一定都能寫好，原因是沒有留心觀察。在寫這篇文章時，要抓住觀察重點，如學校的教學樓，同時，觀察要有一定的順序。此外，還可以通過多種感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐富的材料。如：校園里的桂花開了，就可以指導學生觀察桂花：通過視覺，了解它的形狀；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體。
      二、加強訓練，學會展開想象的翅膀
      想象不能憑空捏造，無論多么豐富的想象都不能完全脫離現實。那如何啟發學生的想象力、創造力呢？如何教會小學生展開想象的翅膀呢？在教學過程中，我結合相應的課文，不斷加強下面幾種方式的想象訓練：
      （一）看圖想象。圖畫是現實生活的縮影，但圖畫反映的現實生活往往是平面的、靜態的、無聲的。要想把圖畫寫“活”，就要借助想象演繹畫面情節：可以想象事件的起因，人物的動作、神態、心理活動等。如教學《我的戰友邱少云》后，可根據課文插圖，讓學生想象烈火燒身時的痛感，邱少云的神情是怎樣的，動作及心理活動又有哪些，以《烈火中的邱少云》為題，寫一篇想象作文。通過寫想象作文，使學生進一步感受邱少云嚴守革命紀律、顧全大局、不怕犧牲的革命精神。
      （二）續寫想象。如《窮人》一文，根據文章最后這一段話，我擬出了故事的開頭：桑娜拉開帳子，說：“你看，他們在這里啦。”讓學生展開想象，續編《窮人》這個故事。
      （三）假設想象。根據所假設的前提進行創造性想象。如用“假如××”、“未來的××”、“二十年后的××”等這樣的題目進行想象作文，讓學生展開想象的翅膀，憧憬著各自美好的未來。學生對未知的世界、未來的世界，想象可以天馬行空、任意馳騁，想怎么寫就怎么寫。讓學生在一個個假設中，抒發自己的理想、抱負……
     （四）仿寫想象。按照學習過的課文的開頭、經過、結果，按一定的順序仿寫。想象不同人物所做的不同事情。
      總之，同學們要想寫好想象作文，必須注重培養和提高創造思維能力，還要注意豐富學生的語言，因為語言是思維的載體，學生想象到的東西是要通過語言寫出來的。學生的語言越豐富，想象就越具體生動。