“我在馬路邊，撿到一元錢……”近日，一張截圖在朋友圈流傳，著名兒童歌曲《一分錢》被改成了《一元錢》。有人感嘆，時光飛逝，過去的“一分錢”“與時俱進(jìn)”成了“一元錢”。筆者認(rèn)為，經(jīng)典兒歌有歷史意義，更有教育意義，不能隨意改。

一

“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)，我高興地說了聲：叔叔，再見！”這首膾炙人口的兒歌是著名兒童歌曲作曲家潘振聲先生于1963年創(chuàng)作的，創(chuàng)作背景是毛主席號召全國向雷鋒學(xué)習(xí)初期，當(dāng)時潘先生作為上海一所小學(xué)少先大隊(duì)的督導(dǎo)員，在其辦公室的一個文具盒里總是裝滿了硬幣，都是孩子們撿了交上來的。潘先生由此創(chuàng)作了《一分錢》，甚至直到現(xiàn)在，它仍然是廣為傳唱的經(jīng)典。

有人覺得，一分錢硬幣退出現(xiàn)實(shí)生活，一元錢是如今大多數(shù)孩子們能見到的最小面額的現(xiàn)金，改動一下無傷大雅。作者潘振聲的女兒對改編發(fā)聲：“爸爸這首歌寫的是孩子天真無邪，撿到錢要交給警察叔叔，跟物價飛漲沒有什么關(guān)系。經(jīng)典就是經(jīng)典，我們今天唱來仍然可以體會當(dāng)時創(chuàng)作者的心血。”而且懵懂的孩子也許就會認(rèn)為，“一元錢”是原創(chuàng)，這種改寫涉嫌侵犯知識產(chǎn)權(quán)。

二

筆者也認(rèn)為，“物價上漲”了，小朋友也撿不到一分錢了，這些都不是竄改經(jīng)典作品的理由。“一分”改成“一元”是畫蛇添足，從趣味上講也無聊乏味，還可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，讓孩子們覺得善行與錢的多少相關(guān)。

兒歌《一分錢》有著深刻的時代烙印，也有深刻的教育和紀(jì)念意義，這首被一代又一代小學(xué)生傳唱的兒歌，早已不只是一首簡單的、張嘴就能唱出的歌曲，而已經(jīng)成為無數(shù)中國人深沉的歷史記憶。歌曲反映的是社會期待少年兒童的精神品質(zhì)，如講公德、肯負(fù)責(zé)、天真無邪、不昧一文等，這樣的品質(zhì)，無論何時何地，都不過時。

而且，這是一種傳統(tǒng)文化，經(jīng)典文化，在傳承的時候，應(yīng)該有足夠的敬畏感，不應(yīng)該隨意修改和丑化。教孩子唱這首歌，既可以是一堂音樂課，也可以成為一堂生動的歷史文化普及課，讓孩子們?nèi)チ私膺^去，體會文化的內(nèi)涵。

三

不過，“我在馬路邊撿到一分錢”被改編事件，暴露了新時代兒歌作品的短缺。為什么孩子只能唱那些古老的歌謠，為什么除了經(jīng)典的竄改別無他法，就80后筆者本身的成長經(jīng)驗(yàn)而言，經(jīng)典的兒歌只存在過去，新兒歌的佳作嚴(yán)重缺乏。

傳承經(jīng)典是需要的，但是不能除了經(jīng)典再無選擇的余地。“我在馬路邊撿到一分錢”即便再經(jīng)典，也需要有新的兒童歌謠出現(xiàn)。對此，社會不僅要繼續(xù)鼓勵兒歌創(chuàng)作的交流討論，更要從兒歌創(chuàng)作者的教育培養(yǎng)著手，為創(chuàng)作群體輸入新鮮血液，儲備更多優(yōu)秀人才。同時，還要讓市場機(jī)制激活兒歌創(chuàng)作的生命力，為優(yōu)秀兒歌作品打造更完善的發(fā)行傳播渠道，讓更多鮮活生動的兒歌，成為陪伴兒童成長的金曲。老兒歌傳唱不衰，新兒歌佳作不斷，才能讓更多孩子享受寓教于樂帶來的最大收益。

鄭婷影