教育興則國家興，教育強則國家強。近年來，我市堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，通過創新教育理念、深化育人方式變革、優化辦學條件、加強教師隊伍建設等一系列舉措，加快構建高質量基礎教育體系，持續推動河源教育高質量發展，堅持辦好人民滿意的教育。

河源市第一實驗學校開展“少年有志強國有我”的愛國主義教育活動。

以改革促提升 推進各類教育提質發展

今年8月，源城區人民政府、市高新區管委會、廣東技術師范大學（以下簡稱“廣師大”）、市教育局四方共同簽訂3所基礎教育學校委托代管協議，委托廣師大對市高新區實驗學校、源城區高埔崗學校、大塘小學等開展為期5年的代管工作并牽頭成立教育集團。這是我市進一步擴大優質教育資源輻射面，健全優質均衡的基本公共教育服務體系的生動實踐。

多年來，我市始終把辦好公平而有質量的教育作為重點任務，進一步優化教育資源配置，著力書寫河源教育嶄新篇章。我市制定了《河源市“十四五”學前教育發展提升行動計劃》《河源市加強住宅小區配套幼兒園建設和管理工作的指導意見》，通過新建、改擴建幼兒園，鞏固和提升學前教育“5080”成果；制定了《“十四五”期間中小學幼兒園公辦學位建設專項規劃和分年度實施計劃》，推動各縣（區）落實學位建設年度計劃，做好中小學幼兒園集團化辦學工作；制定了《河源市“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，持續規范全市普通高中招生工作，通過新改擴建和辦學能力挖潛增加普通高中學位。根據市教育局相關統計數據顯示，三年來，我市通過新建、改擴建各級各類基礎教育學校增加學位供給7萬余個。

同時，我市著力提升中職學校辦學水平，深入實施中職學校辦學條件達標工程，持續增加中職學位，并立足本地產業發展需求，聚焦“1+3”產業集群培育，積極探索創新產教融合模式，加強人才精準供給，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，構建產教融合深度發展新格局。我市積極推進校企合作，全市職業院校與省內外近700家企業實行了聯合辦學，開辟校外實習實踐基地近1000個，本地實習實訓基地近180個，其中6個基地協同育人成效突出，獲批為省級“大學生校外實踐教學基地”。我市還積極探索開展現代學徒制、訂單班、冠名班人才培養，實踐“校中廠”“廠中校”辦學模式，進行針對性人才培養，主動服務企業發展需求，不斷提升職業教育服務產業發展能力。

強化教師隊伍建設 激發教育發展內生動力

在第40個教師節，我市宣讀了受國家表彰的先進集體和優秀個人名單，以及2024年薪火優秀鄉村教師培養資助計劃入選人員名單。“全國優秀教師”代表徐艷、“全國模范教師”代表張小燕、“全國教育系統先進集體”代表陳海林等上臺講述自身教育教學故事，生動展示河源教育工作者立德樹人、自信自強的精神風貌。近年來，我市積極組織開展教師評優評先活動，持續提升教師人才隊伍的社會認同感和職業榮譽感，共有96名教師被評為“南粵優秀教師”，11名同志被評為“南粵優秀教育工作者”，47名教師被評為“廣東省第十一批特級教師”；2024年，全市共有7名教師和1所學校獲評全國優秀個人和先進集體榮譽，實現歷史突破。

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。一直以來，我市把教師隊伍建設作為支撐教育高質量發展的關鍵性工作來抓，著力實施教育家精神鑄魂強師行動，持續在培養、引進、交流、激勵上下功夫，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的新時代高素質專業化教師隊伍。

我市把師德師風作為教師隊伍建設的第一標準和首要任務，制定印發《關于進一步加強中小學校師德師風建設的實施方案》，健全完善師德師風建設長效機制，并通過開展“師德師風宣傳月”活動，挖掘師德師風典型，宣傳師德師風楷模。在優秀教師“養成”的源頭上，我市全面推進“新強師工程”，深入實施“國培”“省培”“市培”“校培”四級聯動培訓計劃，成功創建省、市級教研基地49個，“三名工作室”（名教師、名班主任和名校長工作室）149個，為培養優秀教師、推動教育創新提供重要平臺。

此外，我市還加強中職學校“雙師型”教師認證工作，培育和認證“雙師型”教師439人，同時在中小學開展骨干教師、卓越教師等教育人才培養工程，并始終堅持多渠道吸引和留住教育高層次人才，評選出高層次人才40名，不斷為我市教育高質量發展注入新動能。

本報記者 鄧宇珊