河源市第一小學擦亮“校本培訓”品牌

提升教師教學水平增強核心競爭能力

在本學期開學前幾天，雖當時還未開學，但河源市第一小學（以下簡稱市一小）的老師們就已然進入了工作狀態。為了幫助新老師盡快適應工作，學校組織了對新教師的日常教學、班主任工作、家校溝通等工作能力的培訓。像這樣以提高教師教學能力為目的分科組、分主題的培訓，每學期都會多次在市一小的教師之間，熱烈開展。

市一小在新學期開學前開展新教師培訓。

一路走來，在全體教師的不斷探索、實踐下，市一小的“校本培訓”品牌越擦越亮，在2015至2017年連續3年被省教育廳評為“校本教研示范校”。教師的教學能力不斷提升，核心動力越發強勁。

“網絡研修”引領學科教研

市一小通過兩年的網絡研修，取得了很大的成效，完全達到了“研修——應用——提升”的目的。由于學校組織管理到位，研修成效顯著，參訓率、學習率、合格率均為100%，對周邊學校起到了示范引領作用。

目前，市一小形成了校本培訓與網絡研修相結合的經驗模式。一是集中學習與自主學習；二是構建“網下”與“網上”相結合的框架，即“網下”實踐、反思，“網上”交流、討論、質疑、表達困難、獲取指導。

具體做法：

1.網上學習。從各學科的實際出發，教研組長將研修培訓內容有選擇地從不同方面作重點介紹。如小學語文可從識字教學、閱讀教學、漢語拼音教學、寫作教學等方面進行有針對性的講解，再與學科組的教師研討交流，可較好地幫助教師詮釋實際教學中的許多困惑。

2.網下學習。為使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，市一小組織了語文、數學、英語學科的教學研討活動。如語文協作組開展了“故事教學”“閱讀教學”“習作教學”“識字教學”等課例的研討；數學協作組按高、中、低段提出精品課例；英語協作組舉行了“單詞會話教學”“寫作教學”等，教師們通過“同課異構”等形式進行交流、研討。特別是語文協作組的“精品課例大比拼”，通過線下備課、賽課、說課與線上評課、議課融為一體的研討活動，效果更顯著。

在活動中，教師們都能積極參與，大家將網絡研修中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。

“大科組活動”領航教師參與

為提高校本教研的有效性，讓每一位教師能“卷入”式地參與到校本教研之中，經歷有主題、講實效、夠深度的校本教研活動，鍛造一支積極向上、開拓進取的教研團隊，實現教師的專業成長，達成校本教研文化建設，市一小開展了“聚焦核心素養下的課堂教學”的系列活動。如語文科組的朗讀指導、識字寫字教學、口語交際教學、作文教學等大科組研討活動，數學科組則開展了提升數學思考、小組合作學習的有效應用、探究性學習等研討活動。一次次分學科的大科組教研活動的開展，立足于教育教學的現狀與困惑，解決了一線教師的實際教學困惑，為教師的教學指明了方向，為推動教師走內涵式發展鋪路。

“名師工作室”定為培訓基地

市一小充分利用“魏先娣名教師工作室”平臺，作為學校的培訓基地。近兩年，分期分批接收各縣區教師前來跟崗培訓學習，到目前為止，共培訓“種子教師”54人、工作室學院16人，骨干教師20人，特級教師兩人，廣東省名師工作室一人。

為了讓每一位學員都學有所獲，學校扎實開展了各類內容豐富、形式多樣的學習活動。從內容上，有理論講座、同課異構、開發課例、上課、聽課、評課、撰寫學習心得等。從形式上，各學科都踐行了不同的課例，如英語學科有識單詞教學和閱讀教學等。在學員跟崗期間，每天下午學校都會組織參訓教師與做課老師進行當天的課堂、作業及教學設計的交流，評估當天課堂效果，學員分享跟崗所得。在每一次的活動中，學習氛圍濃厚，學員與導師之間互動熱烈。

“校本培訓”成績斐然

在河源市2017年小學主要學科教師課堂教學大賽中，市一小選送的羅燕婷、葉薇和張小蘭3位教師憑借過硬的技能、精彩的展示，贏得專家評委的高度評價和肯定，分別獲得語文特等獎、英語特等獎和數學一等獎，葉薇老師還榮獲了“最佳教學設計獎”和“最佳語音語調獎”。3名參賽選手是近3年新進的青年教師，卻均以市直學校第一名的成績進入全市總決賽，又在全市決賽上脫穎而出，奪得大獎。

在2016和2017年開展的“一師一優課，一課一名師”活動中，我校教師全員參與，曬課質量高，取得了喜人的成績，連續兩年被評為優秀組織單位。

一直以來，市一小高度重視教師的專業化發展，充分利用名教師工作室和網絡研修平臺作為學校的培訓基地，扎實有效地開展校本培訓，縮短年輕教師的成長期和教學經驗積累期，培養和造就了一批優秀教師，打造學校名師團隊。近年來，市一小教師在國家級、省市級各種大型科研活動、評比活動中屢次斬獲大獎，創造了令人矚目的業績。

本報記者 程鵬

通訊員 黃雪瓊 繆碧群